《傅雷家書》，我早就聽說過，由于是初中生必讀書目，也給孩子買了一本，但我卻沒有翻看過。一是感覺家書就是家人之間聯(lián)系感情的書信，互相之間或聊聊家常，或訴訴苦，或說說可喜的事情；二是認為自己并不是八卦之人，不喜歡去窺視他人的私事。而今翻開來看，里面的內容深深吸引了我，也讓我有了諸多感悟。

傅雷是一位嚴父，曾經(jīng)認為凡事必須嚴格要求，于是在教育孩子時太過嚴苛。但后來覺察到自己教育方式有問題，以至于在傅聰出國時，對自己的錯誤深刻地進行反思，并以一封信的形式向傅聰表達自己的懺悔。“孩子，我虐待了你，我永遠對不起你，我永遠補贖不了這種罪過！……”這是傅雷在給孩子信中所寫的內容。在中國，自古以來都是奉行權威式教育，家長在家中擁有絕對的權威性和話語權。我們大人總認為自己所做的事情是為了孩子好，即使是不合常理的，也沒有錯�；叵胱约涸诮逃�孩子過程中，也是一直秉承著權威式教育，雖然拳打腳踢棍棒式教育情況不多，但總是想讓孩子在我所規(guī)劃好的范圍內做事，不知不覺引起了孩子的反感，而自己還倔強著認為都是孩子不對�？纯锤道资侨绾巫龅�，在知道自己教育孩子過程中方式有了錯誤就敢于承認，這讓孩子看到一個真實的父親，看到一個愿意改變自己去彌補錯誤的父親。

有句話說，“我們以為自己很愛孩子，可是孩子遠比想象中更愛我們”。很多時候我們的愛是有條件的，只有當孩子聽話或取得好成績時，我們才表現(xiàn)出愛他……可是，孩子愛我們是無條件的，他們任何時候都無條件愿意靠近我們。其實，我們應該加強和孩子的溝通交流，正視自己的不足，勇于承認改正自己的錯誤，孩子會更加理解我們，家庭氛圍也會變得越來越好。

“圍巾必須和大衣一同脫在衣帽間，不穿大衣時，也要除去圍巾”“在飯桌上兩手不拿刀叉時，也要平放在桌面上，不能擱在自己腿上或膝蓋上”……這些都是一些生活中的小事，但傅雷卻對傅聰要求極其嚴格，他告訴傅聰一舉一動務須留意�？纯次覀兩磉叺囊恍┖⒆樱旱絼e人家做客，看到好玩的直接動手，絲毫不顧主人是否愿意；吃飯時，在大家還沒動筷時就開始大吃起來。這些難道不是我們大人所默許？我們心中的禮儀標準是什么？是以孩子的喜好為中心，還是中華優(yōu)良的傳統(tǒng)美德？有一部分孩子在家中處處彰顯著尊貴的身份，有著我行我素、說一不二的性格。父母做飯要依靠孩子口味來，家中電視要孩子說了算，就連出門在外，也是以孩子的感受為主。于是就有了“這孩子怎么這么不懂事”等評論。真是孩子的問題？其實不然，是我們家長沒有做到正確的教育引導所造成的。

養(yǎng)育孩子就如探索一本百科全書，涉及的領域太廣、觸及的事情繁多，這就要求我們當父母的更要做好智慧引領，做最懂孩子的“引路人”。